排列三做号软件:中小學教師個人培訓學習總結報告

  • 發布時間:2018-05-23   瀏覽: 次   字數:1339 字  手機版

数字缩水软件 www.tltez.icu   每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們為一個專題或話題發表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了,中小學教師培訓學習總結。下面就結合自己的教學與這次培訓談點收獲。

  一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。

  新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰, 所以必須認真學習新《數學課程標準》,把握教學要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民-主、平等、和-諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位,這應該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中,我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發學生學習數學的興趣,是學生自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數學的愿望,提高學生數學學習的能力。

  二、 加強合作學習,注重情景教學。

  新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于中年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區,合作學習不能簡單的停留在表面,而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生,培養學生的動手動腦的能力。

  三、改變教學評價,注重評價實效

  改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發展。

  四、注重對學生自主學習習慣的培養

  除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養,我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

  想說的很多,但又不能一一表達。總之,要想給學生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現狀,邊教書邊學習,像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,光靠死板的學習是不行的,還要善于總結、善于反思才能有進步。

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